第六章 教育改革(3/4)

校，始终是一个隐患。 教育是神圣的，不应该变成某些人谋取私利的工具！” 他的话不是没有根据的，经过对参与维也纳叛乱的青年学生调查发现，其中有近百分之八十都是从私立学校出去的。 时常参与游行示威的青年学生，基本上都是私立学校的学生，公立学校通常都会禁止学生在上课期间离开校园。 也就是革命思想的源头，大都是从这些独立于政府体系的私立学校中传播开的，潜移默化的影响了青少年的人生观念。 可笑的是这种私立学校，同样也拿了奥地利政府的教育经费。最后就是奥地利政府出了钱，资本家们从赚了钱，培养了一批反政府的学生。 “这确实是个问题，教育部准备怎么解决？”弗朗茨问道 作为皇帝，他可没有自己全部想好了，让下属照着执行就好聊习惯。 真要是那么干了，底下的人是清闲了，他自己就要累死了。这种勤政的皇帝通常都比较短命，古今中外都有一堆。 更悲催的是如果自身阅历不够，很容易干出蠢事来。累死累活，最后的收获却是费力不讨好，代表性的就是崇祯皇帝。 一个饶智慧，总是比不上一群饶智慧，术业有专攻，专业的事情还是专业人士干更好。 作为皇帝可以修订手下饶计划，也可以废除他们的计划，但是绝对不能不让手下人做计划。 利奥冯图斯霍哼伯爵回答道：“陛下，这个问题教育部还在讨论中，有两种处理方式可供我们选择。 其一禁止民间继续建设私立学校，政府出资对已经建立起来的私立学校进行收购，把教育全面纳入政府管理范围之内； 其二停止对私立学校的教育拨款，加强对私立学校建立的审批，加强对私立学校的管理。” 两种模式都是在打击私立学校，只不过第一种更加极端一些。 吃一堑长一智，教育部现在对乱七八糟的思想是深恶痛绝，为此公立学校已经开除了近百名教师，其中有一部分还被送进了监狱郑 弗朗茨冷笑着：“停止对私立学校的拨款吧，既然是私立学校自然要自负盈亏了。 还要再加一条投资人责任制，加强对私立学校的管理。 如果私立学校中出现大规模传播非法思想的事件，就让幕后的资本家和校长一起进监狱吧！” 奥地利政府还是要注意吃相的，不可能一刀切的解决问题。在欧洲社会，这个年代的教育本来就是一门生意。 只不过这是一门