四千零三十章 “思维密钥”与“虚实映射”(1/3)

    【改写版】

    话音刚落，研究军事训练的周教授便拿起话筒，座椅摩擦地面发出细微声响：“吴总，这种高度依赖技术的训练模式，是否会弱化指挥官的传统指挥素养？

    比如脱离虚拟系统后，他们在纸质海图作业、手势旗语沟通等基础技能上是否会出现退化？”

    他的提问引发台下一片轻微的议论声，不少海军军官纷纷点头表示认同。

    吴浩早有准备，手指在平板上滑动，大屏幕切换出一组对比画面。

    左侧是某位指挥官在虚拟系统中进行全数字化作战指挥，右侧则是他在传统纸质沙盘前推演战术。

    “我们特意设置了‘双轨训练’机制，”

    吴浩解释道：“每周会安排固定时间进行传统指挥技能复训，同时在虚拟训练中也会随机插入‘系统故障’场景，强制指挥官切换到基础操作模式。

    上个月的考核数据显示，经过人机融合训练的军官，在传统指挥技能测试中的平均成绩反而提升了15%。”

    这时，一位穿着常服的海军中年军官接过话筒，语气带着一线工作者的务实，冲着吴浩问道：“对于刚接触人机系统的新兵，这套训练体系会不会门槛过高？

    毕竟神经接驳设备的操作需要一定的学习成本，如何保证训练效率？”

    “我们开发了AI智能助教系统，”吴浩调出一段新兵训练视频，画面中一名年轻士兵略显紧张地戴上头盔，虚拟界面立即弹出卡通化的操作指引。

    “系统会根据新兵的学习进度，以游戏化的方式拆解复杂操作。

    比如将思维指令发送比作‘向虚拟信箱投递信件’，将系统权限管理模拟成‘解锁不同等级的宝箱’。

    经过实测，新兵掌握基础操作的时间从原本的两周缩短到了五天。”

    专攻军事心理学的林教授推了推眼镜，神情严肃问道：“吴总，长期沉浸在虚拟战场，会不会对官兵的心理状态产生潜在影响。

    如何防止他们出现现实与虚拟的认知混淆，甚至产生创伤后应激反应？